小１からOK「つくってみたい！」を今すぐはじめてみよう

ゲームで遊んでいるだけなら、それはゲーマー。でも、一度つくる側になれば、その日から君は「クリエイター」。 「ゲームってどうやって動いてる？」「自分だったらこんなゲームをつくるのに…」 そんな風に考えたことがちょっとでもあるなら、迷わずチャレンジしてみよう。

ゲーム制作は「特別な人」のものではありません

ひと昔前はいざ知らず、今はパソコン一台で誰でもゲーム開発にチャレンジできる時代です。 プログラム作りはどんどん易しくなり、専用の高価な機器やソフトを揃える必要もありません。 それこそ本当に「興味があるのに、どうしてやってみないの？」と大声で呼びかけたいほど。ゲーム開発は「特別な人」のものではありません

消費者から「つくり手」へ

ゲームにハマることの問題は、注ぎ込んだ時間とエネルギーが、ゲームそのものの中に消えていってしまう点にあります。 一方、子どもたちの目が「中身」に向かう時、彼ら・彼女らの前に広大な「リアルな学びのフィールド」が姿を現します。 そこで身につけた技術や知識は、現実の世界でも彼らの人生を大いに助け、面白くする、強力な「武器」になるでしょう。

ビジュアル・プログラミングで、初日から作って遊べる

パソコン上でブロックをくみ上げるような直観的な操作でプログラミング。 大人が「ちょっと難しいんじゃ…」と心配するのをよそに、子ども達はどんどん作品を作っていってしまいます。 小学生百人単位の指導事例あり、スタートから３０分で「うごくプログラム」が作れます。 コツコツ勉強して技術を…ではなく、楽しく遊んでいたら作れるようになっていた、を目指して指導します。

学習ツール(1)　プログラミン

文科省が開発・提供する子ども向けプログラミング学習ツールです。 操作が非常に直感的で分かりやすく、 初めてプログラミングにチャレンジするのにうってつけです。
その分、制作可能なプログラムの内容は限られてきますが、 ちょっとしたゲームを作ってみることは十分可能です。 まずはこのプログラミンを使いこなすところから初めてみましょう。 マウスをもって、クリック、ドラッグ＆ドロップができればスタート出来るので、 まったくのPC初心者でもマウス練習がてらすぐに始めることができます。

学習ツール(2)　スクラッチ

MIT（マサチューセッツ工科大学）生まれで、 最もメジャーなビジュアル・プログラミング学習ツール。 操作はプログラミンによく似ていますが、全体にやや複雑になっています。 変数・配列・条件式などを扱うことができ、 より本格的で高度なプログラムを組むことができます。 これを使って自由にゲームがつくれるようになれば、 基礎的なプログラムの仕組みはかなりしっかり理解できているといえます。
大人と同じ開発環境でのプログラミングに挑む準備オッケーです。

すべては「つくってみたい!!」から

プログラミングはあくまで一つの技術です。何のために学ぶのか？それを使って、何を、どんなものをつくるか？ 最も大切な、その目標・アイディアを生み出し、実現へと向かわせる力となるのが、興味と関心、つまり「好き」なのです。

「つくってみたい」を追いかけて、いつの間にか成長する

「好き!」を原動力に、「つくってみたい」を実現していく、その過程でいつの間にか色々身についていた。 その経験が、学ぶ力、学んだことを活かす力、そして、自分はやれるという「自信」を育てます。

学習ゲーム開発者、プログラミング指導者として

みなさんの学びをサポートする、まなゲーらぼ代表 池田俊明は、2004年から続く老舗学習ゲームサイト「まなゲーらんど」の開発者・運営者であるとともに、 小学校・中学校・大学等で様々な言語での豊富な指導経験をもつプログラミング指導者でもあります。

多数の生徒・保護者を指導した元・学習塾経営者として

かつて、大学受験対策を扱う現役生向け予備校の経営者兼講師として、 多くの生徒の学力を飛躍的に向上させ、志望校合格を実現させてきた実績を有します。 学力の重要さと学力偏重教育のリスク、両方を理解したうえで指導にあたります。

自治体・教委から依頼をうける「やる気」の専門家として

上記の経験から得た知見を元に、大阪府や奈良県など複数の自治体において教育委員会や公立学校から依頼をうけて、 子ども達の学習意欲・学力向上を目的とした、特別授業・講演等を数多く行い、 参加児童の８０％以上に勉強との関係改善や学習行動の増加・質的向上を生じさせるなど、成果をあげています。

保護者の皆様へ

ゲームを楽しむように、学びを楽しみ、チャレンジすることを楽しんでほしい。そんな子どもたちで一杯の社会、そんな子どもたちの築く未来をみたい。それが僕の一番の願いです。

この5年程、毎年いくつかの学校現場に招いていただき、たくさんの子どもたちと一緒に、ゲーム的な捉え方で学びを楽しんでみるという試みに取り組んできましたが、彼ら彼女らの中で、勉強との出会い直しが起こり、表情が変化する様は何度見ても心が震えます。「楽しさ」がいかに子ども達をエンパワメントし、「退屈さ」がいかに彼らを損なうか。これを目の当たりにしてきました。

プログラミング技術という将来確実に役立つであろうスキルを楽しみながら身につけつつ、さらに進んで学び全般への興味や意欲を育てる。学んだことを活かすことで、効力感（やれる！できる！という気持ち）を育む。そんな教室でありたいと思います。